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LEITURA DE MUNDO

Por Renato Antônio de Andrade

Um dos conceitos de leitura existente na educação atual, que é abordada na alfabetização de adulto (EJA) e em outras formas de educação (Telecurso) é a leitura de mundo, termo usado por Paulo Freire nos anos 60, que hoje está inserido no nosso sistema educacional também citado nos PCNs(Parâmetros Curriculares Nacionais).

A teoria de Freire parte do princípio que o aprendizado deve partir de um conhecimento prévio, da pessoa que trabalha, que tem uma vivência e já tem noções preliminares do conhecimento geral, estes são maiores do que o de uma criança na fase de alfabetização.

Ele critica também, o método aplicado nas escolas para a alfabetização de adultos ao dizer que não faz sentido ensinar a um adulto o “Vovô viu a uva” e que a educação deles tem que partir de palavras geradoras retiradas do seu cotidiano de acordo com a sua realidade estas serão discutidas, debatidas e analisadas e transformadas de acordo com os objetivos a serem alcançados no processo de alfabetização.


Freire escreveu várias obras, entre elas a Pedagogia do Oprimido, na qual ele propõe uma pedagogia libertária, centrada no aprendiz, condenando o método tradicional de avaliação, ao criticar a “educação bancaria”, na qual o professor deposita o conhecimento e depois saca este, devendo também o professor estimular o senso crítico e político no aluno.

Conforme a escritora descreve a leitura.(MARTINS, 1994)

"Ler não é apenas fazer uma leitura superficial de um livro, revista ou jornal, vai muito além desta forma usual de interpretação das letras."

Ler é interpretar, é uma arte tão antiga que parte até mesmo dos tempos em que as letras não existiam e no lugar destas símbolos, desenhos, utensílios domésticos ou armas usados pelo homem em sua luta pela sobrevivência. Fazemos leitura de objetos, leitura de signos, leitura de mundo, leitura de imagens, de materiais entre outras formas e meios as vezes exigindo técnicas especificas de leitura que vão além dos nossos sentidos e de nosso alcance, devido a nossa limitação humana.

Sobre a leitura de livros, não dominamos totalmente ou não apresentamos as vezes dotação para uma interpretação perfeita de um conteúdo escrito, o que o autor quis nos transmitir por exemplo em uma poesia que depende de conhecer o estilo, a interpretação pode ficar comprometida, necessitamos de colher informações sobre sua técnica de escrever, sobre o eu lírico do poeta e as vezes até de sua propria vida. A exemplo de Lord Byron que escrevia suas poesias funestas da fase pessimista do Romantismo, sua Familia tentava ocultar da sociedade o lado morbido do Lord que nas sua farras violava sepulturas a praticar relações sexuais com cadaveres já em estado de decomposição, seria esta a inspiração para sua poesia pessimista.

A leitura também deve ser feita com liberdade, proporcionando o autor iniciá-la e escolher se deve continuar ou parar, conforme sua necessidade ou não de terminá-la, “ao jeito do leitor”, mas isto também pode ocasionar uma falsa interpretação desta.

Mesmo com muita vertentes a leitura é algo essencial em nossas vidas, o analfabeto pode ser considerado pobre, pois falta-lhe o enriquecimento cultural em sua vida, mesmo este fazendo parte de uma sociedade e com sua própria cultura, este é limitado e dependente, sem possibilidade de ampliá-la adequadamente, por não ter a habilidade de leitura e escrita.

DADOS BIBLIOGRÁFICOS

FREIRE, Paulo, Pedagogia do Oprimido, 17ª ed. Rio de Janeiro, editora Paz e Terra, 1987

MARTINS,Maria Helena, O que é leitura/Coleção primeiros passos – 19ª ed.- São Paulo, editora Brasiliense S.A.,1994.

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